人工智能教育,需要配齐的装备一个都不能少——中国信息协会教育分会副会长、原北京市教育技术设备中心主任丁书林在2021全国普通高中及中小学信息技术与人工智能实验教学研讨会致辞。近日,在刚刚结束的“2021全国普通高中及中小学信息技术与人工智能实验教学研讨会”上,中国信息协会教育分会副会长、原北京市教育技术设备中心主任丁书林进行了开幕致辞。讲话中,丁会长指出:对于人工智能,很多人会有不同的想法。自2017年国务院发布了相关文件后,人工智能又成为了全社会关注的焦点,同时从中小学乃至幼儿园在教育装备和信息化教学上,也有了不同的声音。对于何为人工智能、人工智能教育需要怎样的支持和理解,丁会长也在会上进行了分享:
二、人工智能的教育知识传播载体和工具的改变,使得大规模的学校教育成为可能。学校教育就成为了社会预备人的学习场所。于是,当人工智能成为一种新语言、新工具、新社会关系时,毫无疑问它需要在学校完成它应该完成的任务。但究竟应该做什么?值得我们去商讨和研究。过去的人工智能教育,更多是基于理论和经验来进行,没有创新性与实战性。从近两年的实际情况可以看出,人工智能教育不仅仅是单一的教或练,而是需要推动多元化场景的灵活性实验教学。动手实验,成为熟悉掌握人工智能知识的重要途径,使得知识结构和实战应用在理解的基础上强化记忆。同时,一个完美的可持续发展的人工智能教育生态系统,还需要包括设施齐全的实验室、循序渐进的课程体系、专业的师资团队等配套,缺一不可!未来,人工智能教育宏观上还需要在国家政策、教育理论、设备载体、教育方法等层面,结合人工智能技术,随时掌握教育变革的方向,才能以不变应万变。
除此之外,对更多的学生进行人工智能普及教育,也是目前最为紧迫的任务之一。在此过程中,不仅让他们掌握基本技能、基本认知,还要让他们知道人工智能对人类社会关系带来的改变、发展及对未来社会位置发生的改变,做出怎样的应对。于是,人工智能教育也不仅仅局限于普及教育,也会在不断发展中需要对优秀拔尖的创新人才进行培养,二者都起着至关重要的作用。演讲最后,丁书林会长表示,无论是高中或是中小学的信息技术教育,都将会为我国整体教育环境,在人工智能技术的支持下,带来新的教育观、人才观和世界观。关于威盛创造栗威盛创造栗是威盛集团旗下的人工智能教育领导品牌,致力于提供青少年人工智能教育解决方案,将智能硬件、智能软件平台、课程体系、师资培训、赛事活动、等级考试、AI实验室项目融为一体。教学对象实现全学段覆盖,教学场景涉及课堂教学、社团活动及实验教学等全方位、多场景,打造定制化人工智能教育全方位解决方案。
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